獨立成科技領域課綱 12年國教國中生必修資訊科技

未來不只高中生，國中生也必修資訊科技，要學程式設計及演算法，增加競爭力。教育部昨宣布，12年國教新課綱把資訊科技和生活科技獨立成科技領域課綱，4年內將投入21億元增建教室及改善設備，培養中學生運用科技工具、跨領域整合及動手操作的能力。十二年國教新課綱上路後，國中生比照高中生，未來也要必修資訊科技課。

新課綱是否延1年 月底定案

12年國教新課綱預定107學年上路，目前小五生、國二生明年分別升上國一、高一後適用。至於新課綱是否會延後一年實施，教育部月底前定案。

教育部指出目前九年一貫課綱，資訊科技未獨立成一個領域，但把「資訊教育」列重大議題，融入各科教學；生活科技則和自然合為一個領域，國中才教到生活科技。高中課綱則把生活科技、資訊科技概論及家政等3科合為生活領域，共10學分，每科至少2學分。

不過，教育部次長林騰蛟指出，隨著科技快速發展，科技素養已成為現代國民基本能力，包括英、美、紐、澳等先進國家的中小學課程，都已把科技列為獨立領域，教育部因此把科技獨立列課綱，培養「做、用、想」的科技素養。

其實不只中小學，連許多大學文史科系為增加學生就業競爭力，早開課教程式設計等，將來可走文創路線拓展出路。

要學程式設計及演算法 教部4年投入21億

林騰蛟說，未來生活科技與資訊科技，國中每周共必修2節、高中4節。教育部師藝司司長張明文說，其中生活科技有別於傳統工藝、家政等手做課程，還要學機電整合、機械與結構、控制等能力；資訊則要學程式設計及演算法，且兩科可整合設計專題課，例如教學生如何用線上程式編輯器做出音樂盒。

教育部昨公布科技領域的配套措施，以硬體來講，國中小將補助增設1664間教室，自107年起分3年編16億820萬元預算；高中則要分4年編列4億9848萬元預算改善設備。

至於師資，張明文指出，目前國高中已有生活科技及資訊老師，各2519、4215人，新課綱逐年上路後，第一年兩科各約只要1000名師資，應該不缺，但教育部會針對現有老師開增能學分班，確保會教新課綱的課程，教育部調查有近兩千人的進修需求。張明文說，會另外開設第二專長學分班，讓自然、數學等其他領域老師支援科技教學，共2068人有意進修。

資訊課必修...偏鄉小校缺師資 都會大校教室少

12年國教新增科技領域，未來國中生要必修資訊科技課，學程式設計，但很多學校師資、設備都還沒到位，且城鄉差異懸殊，多數偏鄉小校至今仍無合格資訊教師，由數學等其他科老師兼教電腦課；反觀都會大校則不缺師資，但仍需增設電腦教室。

教育部次長林騰蛟昨宣布，未來國中生必修資訊科技，要學程式設計及演算法，和生活科技同列入新增的12年國教科技領域課綱。

台東縣賓茂國中校長洪文政指出，該校只有7班126個學生，目前國一、國二每周上一節電腦課，但校內沒資訊專長老師，而是由數學、自然等其他科老師兼任，專業程度難免比不上本科系畢業的老師；至於木工、鐵工、電焊、設計等生活科技課，也是外聘校外專業人士來教，以前只給鐘點費，去年起政府補助給月薪。

洪文政說，偏鄉小校面臨少子化，超額教師的問題很棘手，根本無法增聘資訊或生活科技專任老師，12年國教新課綱上路後也難改變；至於其他科老師，很多還要兼行政工作，要他們寒暑假再去上第二專長學分班，則太辛苦、意願不高；教育部不如鼓勵到處流浪的代理代課老師進修資訊專長，支援資訊教學。

都會大校則較沒師資問題。北市中正國中校長余國珍指出，該校有69班、約2300名學生，專任教師共160人，目前只有國一23班每周上一節電腦課，校內有3個資訊專長老師，即使新課綱全面上路後，也不缺師資，但現有2間電腦教室恐不夠，仍要增設1-2間。余國珍說，程式設計等資訊基本能力，各行各業都需要，國中列必修課，可幫學生的未來競爭力加分，但教育部一定要確保師資、設備等配套措施都到位。

新聞來源：聯合報、一點通學習整理編撰